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“补位课堂”代替不了教师课堂

| 2020-08-15

音乐教育是素质教育中不可或缺的一环,是孩子成长过程中不可或缺的养分。

在师资力量不足的农村学校,音乐课老师往往是由语文、数学、英语等科目教师兼任,由于专业音乐知识不足、进修培训机会少,很难满足学生的需求。

校内匮乏的,由校外公益团队来补位,这未尝不是一种有益尝试。

但“补位课堂”往往是远水解不了近渴,想要真正满足学生对音乐的需求,还应从加强学校自身师资力量入手。

如何利用现有师资力量,有针对性地培训非专业教师,或许是目前解决农村学校音乐教师匮乏的有效途径。( 吴琼)

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